lunes, 22 de abril de 2019

SESIÓN PRESENCIAL. OBJETIVOS. CENTROS PARTICIPANTES


VÍDEO SESIÓN PRESENCIAL 
PLC_INNOVA











Los objetivos 









a) Mejorar la competencia en comunicación lingüística, atendiendo a las necesidades y los intereses específicos del alumnado y al contexto sociolingüístico. 

b) Integrar en el proyecto lingüístico todas las actuaciones que contribuyan a la mejora de la competencia en comunicación lingüística. 

c) Consensuar objetivos lingüísticos a desarrollar por todas las áreas y especialmente las lenguas presentes en el centro. 

d) Fomentar el plurilingüismo como un objetivo irrenunciable que promueve una ciudadanía mejor preparada fortaleciendo las competencias lingüísticas y la formación de calidad, promoviendo actuaciones que faculten a los ciudadanos para que se comuniquen en varias lenguas además de su lengua materna y capacitar a las personas migrantes para que aprendan la lengua del país, siempre con la internacionalización como un objetivo prioritario. 

e) Dotar al profesorado y a los centros de las herramientas formativas y metodológicas necesarias para que el PLC responda a los principios de la educación inclusiva, entre otros, el diseño universal de aprendizaje y las medidas de acceso y participación para el aprendizaje de todo el alumnado. 

f) Potenciar el trabajo conjunto entre centros educativos con proyectos comunes y compartidos, fomentando la reflexión y acción en aspectos organizativos, metodológicos y formativos innovadores relativos a la mejora de la competencia lingüístico-comunicativa. 

g) Crear un PLC sostenible en el tiempo y que sea de utilidad para los centros participantes, a través de la revisión y actualización anual del mismo.







Contenidos: 








1. Integración en el PEC y estructura de un PLC. 

2. Concreción de objetivos lingüístico-comunicativos y de difusión cultural asociados a las lenguas del centro en todas las áreas. 

3. Educación Inclusiva y diseño universal de aprendizaje de las lenguas por todo el alumnado. 

4. La dimensión internacional y sus implicaciones para un PLC. 

5. Planificación, coordinación y aplicación de un PLC. 

6. El plurilingüismo y la multiculturalidad en los centros educativos. 

7. Intercambio de actividades y recursos de desarrollo de un PLC. 

8. Evidencias de evaluación del desarrollo de un PLC y estrategias de sostenibilidad en el tiempo.


 Centros participantes: 



PROVINCIA

CENTRO

LOCALIDAD





CEIP MORENO ESPINOSA

CEBREROS

CRA LAS COGOTAS

CARDEÑOSA




CEIP RIO ARLANZON

BURGOS

IES CARDENAL LOPEZ DE MENDOZA

BURGOS

IES MONTES OBARENSES

MIRANDA DE EBRO





IES ERAS DE RENUEVA

LEON

IES ALVARO YAÑEZ

BEMBIBRE

IES PADRE ISLA

LEON

CEIP SAN CLAUDIO

LEON

CEIP TREPALIO

TROBAJO DEL CAMINO


CEIP MARQUÉS DE SANTILLANA

PALENCIA

CEIP MARQUÉS DE SANTILLANA

CARRIÓN DE LOS CONDES


CEIP ARCIPRESTE DE HITA

EL ESPINAR

CEIP VILLALPANDO

SEGOVIA


CEIP VIRGEN DE OLMACEDO

ÓLVEGA

CRA PINAR GRANDE

NAVALENO






IES CONDESA EYLO

VALLADOLID

CEIP ALONSO BERRUGUETE

VALLADOLID

IES CONDE LUCANOR

PEÑAFIEL

IES EMILIO FERRARI

VALLADOLID


IES LA VAGUADA

ZAMORA

IES LOS SAUCES

BENAVENTE











martes, 25 de septiembre de 2018

  CENTROS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO PLC_INNOVA


PROVINCIA
CENTRO
LOCALIDAD


ÁVILA



CEIP MORENO ESPINOSA

CEBREROS

CRA LAS COGOTAS

CARDEÑOSA



BURGOS




CEIP RIO ARLANZON

BURGOS

IES CARDENAL LOPEZ DE MENDOZA

BURGOS

IES MONTES OBARENSES

MIRANDA DE EBRO



LEÓN





IES ERAS DE RENUEVA

LEON

IES ALVARO YAÑEZ

BEMBIBRE

IES PADRE ISLA

LEON

CEIP SAN CLAUDIO

LEON

CEIP TREPALIO

TROBAJO DEL CAMINO

PALENCIA


CEIP MARQUÉS DE SANTILLANA

PALENCIA

CEIP MARQUÉS DE SANTILLANA

CARRIÓN DE LOS CONDES

SEGOVIA



CEIP ARCIPRESTE DE HITA

EL ESPINAR

CEIP VILLALPANDO

SEGOVIA


SORIA


CEIP VIRGEN DE OLMACEDO

OLVEGA

CRA PINAR GRANDE

NAVALENO



VALLADOLID




IES CONDESA EYLO

VALLADOLID

CEIP ALONSO BERRUGUETE

VALLADOLID

IES CONDE LUCANOR

PEÑAFIEL

IES EMILIO FERRARI

VALLADOLID

ZAMORA


IES LA VAGUADA

ZAMORA

IES LOS SAUCES

BENAVENTE